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高青县小学高效课堂标准

分类:
党团队工会
作者:
来源:
发布时间:
2017/12/25 08:22
【摘要】:
(1)目标设置:教师“导”的思路清晰,学生“学”的目标明确。  (2)层次划分:知识与技能的达成目标,过程与方法的揭示目标,情感与态度的孕育目标,能力与素质的发展目标。  2、教学内容(10分)  (1)内容选择:教学容量适度,重难点把握准确。  (2)呈现方式:能有效地整合三维目标,突出能力培养。  3、教学结构(20分)  (1)环节设计:课前先学有体现,情境创设、新

  1、教学目标(10分)

  (1)目标设置:教师“导”的思路清晰,学生“学”的目标明确。

  (2)层次划分:知识与技能的达成目标,过程与方法的揭示目标,情感与态度的孕育目标,能力与素质的发展目标。

  2、教学内容(10分)

  (1)内容选择:教学容量适度,重难点把握准确。

  (2)呈现方式:能有效地整合三维目标,突出能力培养。

  3、教学结构(20分)

  (1)环节设计:课前先学有体现,情境创设、新知呈现、巩固训练、发展提高、达标检测;每一环节都能体现学生活动,活动有实效。

  (2)时间分配:保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间,教师讲授时间不超过15分钟。

  4、教学方法(20分)

  (1)教法优化:教法设计合理,教学方式多样化。

  (2)学法指导:指导学法得当,体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。

  5、教学状态(10分)

  (1)师生互动:师生要有激情,课堂气氛要和谐,无效活动少。

  (2)学生参与:学生思维活跃,参与学习热情高,学生自主、合作、交流、展示、质疑等学习习惯好。

  6、教学效果(20分)

  (1)思维训练:课堂容量要大,学生思维积极主动、慎密有效,课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。

  (2)小组学习:小组合作有实效、展示、交流等不流于形式,效果好。

  (3)达标训练:能及时反馈练习,教学目标达成率高,达标率不低于80%。

  7、教学特色(10分)

  (1)创造性:导学过程设计新颖,富有创造性。

  (2)艺术性:导学不出现“超导”与“滞导”现象,艺术性高。

  (3)生动性:导学具有感染力,课堂教学深刻、生动、形象。

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