会员中心    |    联系我们    |    在线留言    |    视频展示

欢迎访问356bet邮件_356bet 亚洲_356bet棋牌官方网站!

搜索

相关链接:

网站首页           走进双语           学部简介           制度汇编           课程管理           教学管理          德育管理          资源建设          家校共育          最美教师

 

COPYRIGHT ?     356bet邮件_356bet 亚洲_356bet棋牌  版权所有      鲁ICP备11004239号-1     网站建设:中企动力淄博

详细信息

TF家长训练班:鼓励法

分类:
家校共育
作者:
来源:
发布时间:
2018/05/22 10:59
【摘要】:
鼓励,让孩子更努力六年级一班家长?闫翠花周四晚上,孩子回家高兴地说:“妈妈,这次期中考试我在全校进步了一百零四名。”我说:“这是你前段时间坚持努力的结果,你是个上进的孩子,妈妈为你高兴。加油!”(鼓励法)孩子说:“妈妈,我以后会继续努力的。”孩子脸上满带着笑。周末孩子一个人在家做作业。我中午回家,孩子高兴的说:“妈妈你看我拖地了,还叠了被子。”我说:“哇!干净整齐的家真让人舒服。你知道帮妈妈干活了

鼓励,让孩子更努力

六年级一班家长  闫翠花

周四晚上,孩子回家高兴地说:“妈妈,这次期中考试我在全校进步了一百零四名。”

我说:“这是你前段时间坚持努力的结果,你是个上进的孩子,妈妈为你高兴。加油!”(鼓励法)

孩子说:“妈妈,我以后会继续努力的。”孩子脸上满带着笑。

周末孩子一个人在家做作业。我中午回家,孩子高兴的说:“妈妈你看我拖地了,还叠了被子。”

我说:“哇!干净整齐的家真让人舒服。你知道帮妈妈干活了,还整理的这么整齐,你长大了!”(鼓励法)孩子脸上露出得意的笑。

鼓励,让孩子更坚持

 

六年级二班家长  崔娜

上周英语补习班上,老师要求买一份英语阅读试卷作练习,孩子告诉我后,我认为给她买了她也不会认真做,就说:“你英语成绩很好啊,不用再做这样的试卷了。”五一放假,她又和她爸爸说了,她爸爸就给她买了。

晚上跟郝老师学完了鼓励法后,回到家,发现孩子正在做英语阅读试卷,我就和她说:“你这几晚上坚持做阅读试卷,看到你能这么认真主动地做,我心里很高兴。你有这样的学习态度,你的英语成绩一定会越来越好,其他科的成绩也会提高。”(鼓励法)

听到我的这些话之后,这几天她一直坚持天天做阅读试卷。这个周六孩子去上英语补习班,放学后,她告诉我,说老师今天表扬她天天做阅读试卷,英语学习有进步。

我说:“这是你坚持不懈的结果,有努力就会有收获,老师以你为榜样表扬你,我也为你高兴。你对学习越来越认真、越来越主动了!”(鼓励法)

鼓励,让家庭更和谐

 

七年级六班家长  宫纪彬

5月10日,星期三,晚上我接孩子回家,进了家门,老婆不在家。一开灯,发现地上一个新的包装盒。

我说:“买的新东西,快看看你妈妈买的什么?”

孩子马上打开包装盒,是鞋子的包装盒,但里面是空的。

孩子:“妈妈买了双鞋子。”

我说:“怎么又买了双鞋子,不是刚刚买了一双吗?”

孩子:“行哦,妈妈已经很好了,你看人家别人家,买了很多衣服和鞋子,你看妈妈很少的。”孩子一边说一边打着圈的比划。

打开鞋盒子,发现了买鞋子的小票。

我说:“快给我看看,花了多少钱。”

孩子:“不给!”

我:“为什么?”

孩子:“你好说妈妈!”

我:“你就让我看看吧,今次我不说她。”

孩子:“你必须保证,不说妈妈,你一说人家,妈妈就会不高兴。”

我说:“好好,我保证,让我看看吧。”

孩子勉强让我看了看,还不放心的嘱咐我,一定不能说妈妈。

我说:“没看出来,你这么疼妈妈,能细心觉察出你妈妈的情绪变化,并且知道在后面为妈妈做一些事情,真是妈妈的小棉袄啊!不过爸爸也很欣慰,感觉孩子你长大了,心细了,情商很高啊!”(鼓励法)

一会儿老婆回来了,开门的时候,孩子还凑到我的跟前,抓住我说,你不能说妈妈额,我点点头。

老婆进了门,说:“你们看看我买的鞋子漂亮吗?”

我笑了笑说“很漂亮,老婆漂亮,穿什么都漂亮。”

老婆笑了,孩子松了一口气,满意的笑了。  

鼓励,让孩子更自信!

 

八年级三班家长  胡文霞

周二晚上听完课,外面下着大雨,给孩子爸爸打电话来接我,这时雨已经小了很多。由于明天送女儿上学,我就想把电动车骑回去。孩子爸爸说路上的水很深,不能骑。但我坚持要骑。

这时儿子从车上下来说:“妈妈你坐车,我来骑车。”

    我说:“不行!你感冒还没打着针,再一淋雨,会重感的。”

儿子说:“我没事,路上水太深,你不行!”

我们娘俩僵持了好一阵子,还是没犟过孩子。我气的还不行,一路上在想:孩子这不是添乱吗?感冒还没好,万一重感就麻烦了。

    进了小区,儿子已经在家门口等着了。我很惊讶:“儿子!水这么深,有好几辆汽车在雨水里都熄火了,你是咋把车骑回来的?我还担心你呢!”

    儿子说:“我一看水很深,提前在水深的一个路口把车骑到路牙石上面了。”

    我说:“水很深,把路牙石都淹没了,你咋弄的?

   儿子:“我上了路牙石又紧贴着沿街房的门口走,门口高没水,我以前经常走,知道哪里路面高,哪里好走。”

    我很感动:“儿子!你真厉害!如果换作是妈妈,都不能把车骑回来的,水太深了!”(鼓励法)

    儿子说:“我就是因为知道每次一下雨我们小区门口的水很深,想到妈妈不经常走,对道路不熟悉,可能有困难,所以我才执意要骑车,让妈妈坐车的!”

    我拍拍儿子的肩膀:“儿子,你这样说我很感动!真是个孝顺的好孩子!知道为妈妈着想了,有儿子真好啊!”(鼓励法)

    这时儿子挠挠头,笑了!笑得很开心!

唉,想一想,刚开始我还在为孩子的固执生气呢,没想到孩子的心里完全是为我着想,真是错怪孩子了,幸亏我没把不满的情绪说出来。如果搁以前,我早为孩子的不听话气坏了,但今晚上刚听了郝老师的课,就忍着没发作。想着老师说:生活是需要孩子自己去体验的,不要什么都给孩子规划好,让孩子听从、顺从!很多时候,家长要做的,就是支持、支持、支持!

感谢郝老师,让我今晚看到了儿子由衷的高兴,而且是自信的高兴,因为我看到了孩子的胸脯都抬高了!

鼓励,让教育更有效

 

一年级一班家长 刘桂云

昨天儿子感冒了,老师打电话让我带儿子去医院。在回家的路上,儿子的眼泪啪嗒啪嗒的落下来,在没听郝老师讲情绪控制之前,我可能早就火冒三丈了,这次我控制住了自己的情绪,于是就有了下面的对话。

妈妈:“儿子怎么了,是还难受吗?”

儿子:“不是,是我忘记把作业带回来了!”

我把儿子抱过来让他坐在我的腿上说:“儿子,你忘了把作业带回来了,很着急是吗?”(倾听法的共情)

儿子:“嗯。”

妈妈:“你今天感冒了,不用做了,好好休息行不行啊?”(处置法的自然行为结果)

儿子:“不行,不做作业老师会批评的。”

我说:“那怎么办啊?学校放学了,咱也拿不回了。”(倾听法的开放式询问)

儿子想了想说:“妈妈你让同学的家长把作业发到群里,不用课本我尽量完成。”

我说:“儿子,你知道自己想办法尽量去把作业做完,妈妈很高兴。”(鼓励法)

这时,儿子从我腿上站起来说:“妈妈看看有把作业发上的吗?我不看手机了。”

我说:“儿子你今天主动不看手机,妈妈很欣慰,你长大了,学会自我管理了。”我主动给了孩子一个拥抱。(鼓励法)

如果我没有控制好自己的情绪,面对孩子的眼泪和忘带作业,对孩子大吵大闹,可能孩子不会再想去完成作业,而且母子之间会产生隔阂。

回到家后,儿子让我给他听写生字,于是又发生了更有趣的事。

儿子:“妈妈你给我听写生字吧!”

我说:“好。”

听写完生字,儿子很有把握的说:“妈,你给我检查,咱们互相提个条件吧!”

我说:“奥,什么条件?”

儿子:“我写的生字如果有错的字,今晚上我洗碗,如果没有错的字你给我买本书。”

我知道这是想要一本书了,我说:“好的。”

我开始检查,结果有个词是“细雨”,他写成了“细语”。

我装作没看见的说:“还是你自己检查吧。”

他接过本子说:“行。”他看到了错别字就偷偷的改过来了。

吃过晚饭,我正要洗碗,儿子说:“妈我帮你洗碗吧。”他一本正经把碗洗的很干净。然后对我说:“妈,今天听写的生字我写错了一个字,你没看见,我偷偷的改过来了,哈哈!”

我说:“儿子你能细心的检查自己的作业,妈妈很高兴,还能诚实地履行诺言认真地洗碗,并主动认错,这很难得!所以妈妈决定给你买书,买你喜欢的书。”(鼓励法)

儿子高兴的跳了起来,给我一个拥抱说:“妈妈你真好!”

郝老师说,父母的言行举止都是教育。确实这样,虽说都是一些小事,但如果我没有采取这种方法,而是因为孩子的一个错别字就骂孩子,孩子想要的书我还得给他买,但可能的效果就直接不一样了。与孩子交流与丈夫沟通,还是要靠理性而不是暴力,这该是我这节课最大的收获了。郝老师讲课如春风细雨一般,温柔细腻但又潜移默化深入心底,在不知不觉中影响了我的做事方式,老师的课真是百听不厌。

学习,永远在路上

 

四年级家长  杨海静

说起鼓励法的运用,我比较惭愧,也许是以前满脑子全是孩子的毛病,且信以为真、根深蒂固。“三五家教法”都快讲完了,感觉自己还是处在有意识地“闭上批评的嘴巴”且慢慢“睁开欣赏的眼睛”这个阶段。仔细想想,运用鼓励法确实比较少。孩子一直受批评,偶尔受表扬,也许是不适应,并没发觉有啥不一样的表情。不过,我记住了郝老师的话,孩子有了点滴进步一定不要放过表扬鼓励的机会。

昨天下午,我外出有事,孩子一个人在家。要是以往,一定在家疯玩,可是这一次竟然主动写起作业来,这绝对是质的飞跃。于是我说:“孩子,你能主动写作业这是对自我的超越!妈妈很高兴!”孩子脸上洋溢着笑容说:“我还没做完呢。”我说:“你能主动写,而不是在妈妈的督促下写,这说明你对学习的态度越来越积极了,开始学会管理自己了!”(鼓励法)

 

我是一名高中的老师,如果没有学习家教法,我可能永远在拿高中生的标准去要求一个小学生,老是挑毛病,让孩子失去自信!感恩遇见!让我在反思中成长!孩子也感觉到了我的改变,每次去上家教课,孩子都要吵着跟我一起去。在郝老师的课堂上,在听课的家长们面前,我的孩子竟能认真地听,踊跃地答,积极地参与,两三个小时的坚持!我很惊讶,也许是因为孩子感觉到了来自郝老师的那份接纳、尊重、信任与鼓励吧!而这,也恰恰是我这个做母亲的最需要具备目前也最缺失的!为人父母,学习,永远在路上!!

>
德育活动详细

德育活动